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扎扎实实抓复习 精益求精促提升(黄家塘 杜红)  

2013-06-08 09:20:22|  分类: 考试说明 |  标签: |举报 |字号 订阅

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尊敬的领导、兄弟学校的老师们:

大家下午好!

又一届毕业班的孩子即将结束小学的学习生活,在剩下的二十多天时间里,复习备战成为我们工作的重点。作为毕业班的老师,我们每天认真讲解,耐心辅导,全面测试,精心点评,老师们全身心的投入,繁忙而紧张;孩子们置身书海、题海中,也没有半点喘息。那么,辛劳的付出如何收获甜蜜的馨香呢?讲究复习方法,提高复习效率成为一个重要议题。受教研室领导的委托,我代表我校六年级组就毕业班的复习工作在此和大家一起交流、切磋,不对之处敬请领导和老师们批评指正。

一、 加强领导,明确复习方向。

我校领导十分重视六年级毕业班工作,成立了“校长——教科处——学科组长——毕业班教师”的组织专班,一把手校长亲自抓教学。校领导一方面深入课堂听课,及时指导,全面掌握毕业班的情况,另一方面向教师了解教学情况及学生的学习、纪律情况,不断改进毕业班管理工作。学校早安排、早计划,上学期就召开毕业班工作会,让去年毕业班教师作经验介绍,确立本届毕业班的牵头人,对阶段测查命题进行把脉,把控试卷的难易度及考查的次数。结合学校教师素质评价体系,在教学实绩计分项目对六年级参加区级调考成绩给予1.5倍积分倾斜,肯定六年级教师的辛勤付出,激励教师不断前行。开学初,教科院组织全区六年级毕业班工作会,谌涛老师在会上提出了有关考试范围、形式、复习建议。学校领导组织专班再次召开毕业班工作会,针对会议精神,大家反复研读,梳理知识点,哪些知识应作为复习重点,哪些题型和薄弱知识点应强化练习,做到了然于心。在明确了复习的方向以后,我们针对总复习,加强教学研究,如:教材的研究;考题的研究;问题的研究;学困生的研究等。同时,专班人员集思广益,分工协作,针对问题出考题,教科处做好每个月毕业班检测、分析、总结、交流工作,并对后一阶段的教学工作作具体的安排和部署。在校领导的高度重视和带领下,我们明确了复习方向,努力将复习落到实处。

二、全面学习,制定复习计划。

如何才能将复习落到实处呢?我们认真做到三学习三理解一分析:一是学习《新课标》。对《新课标》制定的本年级的各项要求,要了如指掌:理解其中的每一项标准、尺度、重难点。如:知识要点、能力考查、阅读的项目、写作的要求、口语交际的要求。二是学习教科院传达的复习建议。理解复习建议中的评价项目、内容及方式。三是学习教材及教师用书。理解作者的编排意图,理解每一项知识与新课标的关系。从教材整体性出发,按知识体系或按章节单元,抓住重点与难点,考虑复习目标,使学生对知识有一个整体性把握,进一步对重点与难点知识进行加深与拓宽,从多层次、多角度认识重点与难点知识,以求解题时不会遇到大的障碍。一分析:分析学生的学情,依据学生实际。既要研究学生的群体,又要研究学生的个体。尤其要对基础好的和基础差的学生要有不同的目标要求,要因材施教,使他们各有所得。在全面学习,准确把握学情后,我们着手拟定本班复习计划,就复习的内容、时间、策略、措施、目标等都做了详实部署,这样我们的复习工作不仅能有序、有效地开展,还在班级营造复习氛围,调动了学生的学习积极性,扎实完成毕业班的教学工作。

三、梳理内容,掌握复习方法。

(一)夯实基础,提倡学生自学归类。

基础知识的复习是最繁琐的。内容多,量大。如古诗、成语积累、名言警句等等。因此我们采用了两步走的方法。

第一步:自学归类。这一步一般是组织学生进行自学归类了。要求每个学生自己准备一本专门用的复习本。而要求学生归类的知识点有:

1.古诗。

我们要求学生从第一册的课本开始抄起,按顺序抄,之后的每天朝读时间,我们就要求学生把复习本拿出来,给学生一定的时间进行朗读或者背诵。

2.语文园地中“日积月累”。

每一个单元常有“日积月累”这样一个板块,大部分都是四字成语、古诗、名言警句等,我们要求学生先归类古诗,再归类四字成语,最后归类名言警句,也是从第一册到第十二册按顺序利用星期六和星期天的时间布置学生回家摘抄。早读的时候可以让学生自由朗读,或有组织的进行朗读。

第二步:强化记忆,过关检测

第一步都让学生归类摘抄,第二步就是过关检测了。分为背诵和默写。我们主要检查的是第十二册的生字,要求背诵的段落、1-12册的课文中的名句、古诗和名言警句等。具体的要求由教师自己定,例如每方面的名言警句,我要求每个学生选择自己喜欢或容易写错的一句来过关。这么多的内容,如果样样都要老师亲自去做,可能时间上会有限,所以我把任务分给了学生。

(二)分类复习,重点抓住学生薄弱知识点。

1.汇集资料,分类复习。

这是复习阶段的重点环节。我们分成以下七大类:拼音、字、词、句子、课内阅读、课外阅读、习作。这七大类,我们主要是研究以往考试中出现的题型进行编写资料,并印到学生手中,按照自己复习的时间进行复习、做练习和讲评,复习练习题大部分是学生课堂上完成,教师马上集中讲评的。

2.讲练结合,突出重点。

我们根据本班的学生的情况做好复习安排,如学生掌握得好的内容简单处理,大概讲一下复习要点和重点掌握的内容后,直接进入检测练习及讲评。对于学生的知识薄弱点,要加强知识点的归纳和教学,教学尽量简单易懂,做到讲练结合。如:改写句子,修改病句、课外阅读理解等。

3.阅读与习作相结合复习。

在复习阅读部分时,有机穿插习作方法讲解和练写、讲评,读写结合,提高写作水平。同时,采用欣赏、修改、适当拓展的方法,取长补短,强化写作能力。

四、查漏补缺,教会解题技巧。

在复习期间,我们老师应针对学生实际情况和教学中的突出问题,查漏补缺,同时还应教给学生解题的技巧,如:认真审题、逐条做题、先易后难等。在完成阅读题时,我就教给学生以下方法:

(一)看分值答题法:可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分,答案可能就有3个要点,一个要点一分,所以从试题所给的分值中,我们就能推测答案的要点和要求的字数。      

(二)用原文答题法: 做题要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中。”具体作法是:把所问问题中的关键词句还原到原文中去,一般来说,答案就在该关键词句的相关段落。

(三)阅读题中时常会问到:一句(一段)话在文中的作用。一般情况下,我们首先看这个句子(段落)是在文章中的哪个位置,开头?中间?还是结尾?如果是在开头,则有以下几种可能:点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、打下伏笔、为下文作铺垫、推动故事情节发展;如果是在中间,则起到承上启下(过渡)的作用;如果是在结尾,则起到画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、……

五、培优补差,做好心理疏导。

在六年级毕业班复习备考中,我们十分重视培优补差工作,对不同层次的学生提出不同的要求,保优、促中、提差。我们采取分层教学、分类指导的方式,一手抓课堂教学,一手抓个别辅导,将持之以恒,高效务实的培优补差工作作为提高教学质量的一项得力措施常抓不懈。同时,针对复习期间,学生可能出现的疲惫、懈怠情绪,对他们进行心理疏导,倾听他们的心声或牢骚,正确引导,对学生多讲当前学习形式,多举些优秀学生的学习的例子,鼓励学生以他们为榜样,全身心地投入到复习当中,自觉主动地复习和学习。

老师们,如果说我们平时的教学是“栽活一棵树”,那现在的总复习就好似“育好一片林”,在大量的复习内容前,只有我们教师准确把握课标和教材,系统归纳知识点,讲求方法,才能运筹帷幄,决胜千里,达到事半功倍的效果。

       以上是我校六年级组对毕业班复习的一些肤浅的认识,若有不当之处,请领导和各位老师批评指正。谢谢大家。
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